Пальчиковая игра – одна из форм закаливания.

Большое влияние на укрепление здоровья ребенка оказывают физические нагрузки, утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры.

Вместе с тем нельзя недооценивать важность проведения закаливающих процедур с самого раннего возраста.

Важно помнить о регулярности и игровой форме проведения мероприятий, а не стремиться только к организации специальных процедур.

Пальчиковые игры - это тоже форма закаливания, нетра­диционная, но легко входя­щая в жизнь ребенка. Психика ма­лыша устроена так, что его прак­тически невозможно заставить выполнять какие-либо упражне­ния, даже самые полезные, если они ему неинтересны. А вот паль­чиковые игры с простыми движе­ниями и веселым стихотворным сопровождением нравятся детям. Известно, что истоки способно­стей и дарований детей - на кон­чиках их пальцев. Поэтому паль­чиковые игры по сути трудно пе­реоценить: они развивают лов­кость и подвижность пальцев, а массаж активных точек положи­тельно сказывается на самочувст­вии в целом и улучшает работу мозга. (На кистях рук располага­ется множество активных точек, массируя которые можно воздей­ствовать на внутренние органы, рефлекторно связанные с ними.)

Родителей и педагогов волнуют вопросы: как обеспечить полно­ценное развитие ребенка? как подготовить его к школе? Один из практических ответов на оба во­проса - развитие мелкой мотори­ки и улучшение движений пальцев рук, ибо уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

  Изучая психику детей, деятель­ность их мозга, ученые отмечают стимулирующее значение функ­ции руки и заключают, что форми­рование речевых центров головного мозга совершается под воздейст­вием кинестетических импульсов, идущих от кончиков пальцев.

  Проводя пальчиковую гимнас­тику и игры с предметами, мы убе­дились в следующем:

• Упражнения и ритмичные движения пальцами возбуждают речевые центры головного мозга, а значит, стимулируют развитие речи.

• Пальчиковые игры создают благоприятный  эмоциональный фон, формируют умение подра­жать взрослому, вслушиваться в речь и понимать ее смысл, кон­центрировать внимание и пра­вильно его распределять.

• Сопровождение упражнений короткими стихотворными строчка­ми улучшает четкость речи, совер­шенствует память и воображение.

•  Занятия дают кистям и пальцам рук силу, подвижность и гибкость, что в дальнейшем облегчает  овладение навыками письма.

Пальчиковая гимнастика под­разделяется на три группы.

1.   Упражнения для кистей (воз­раст 1,5-3 года) развивают подра­жательные способности, учат на­прягать и расслаблять мышцы, развивают умение на некоторое время сохранять положение паль­цев и в нужном темпе переклю­чаться с одного движения на дру­гое. Например, «Фонарики»: ладо­ни, выпрямив и раздвинув пальцы, держать перед собой; пальцы сжать (фонарики погасли), раз­жать (фонарики зажглись).

2.  Условно-статические уп­ражнения для пальцев (возраст 3-4 года) служат отработке ранее полученных навыков. «Зайка»: указательный и средний пальцы вытянуть вверх и двигать ими, а безымянный, мизинец и большой прижать к ладони. Выполняя уп­ражнение, дети скандируют: «Кто там скачет на лужайке? Это длин­ноухий зайка».

3.  Динамические упражнения для пальцев (возраст 4-6 лет) раз­вивают координацию движений, учат «противопоставлять» боль­шой палец остальным. «Домик»: поочередно разгибать пальцы, на­чиная с большого.

Раз, два, три, четыре, пять!  (Разгибать пальцы.)

       Вышли пальчики гулять. (сжимать и разжимать пальцы).

                          Раз, два, три, четыре, пять!

                          В домик спрятались опять.

  Вот некоторые рекомендации, которые следует соблюдать при проведении пальчиковых игр и уп­ражнений:

•  после каждого упражнения необходимо расслабить пальцы
(потрясти кистями рук);

• пальцы следует нагружать рав­номерно;

• пальчиковая гимнастика ока­зывает комплексное воздействие,
поэтому она может быть использована на занятиях как по разви­тию речи и конструированию, так и по физкультуре и музыке.

 Упражнения выполняют снача­ла одной рукой, затем другой, по­том двумя одновременно.

Помни­те!

 Умелыми пальцы становятся не сразу.

 Только систематические игры и упражнения, пальчиковые разминки помогают детям уверенно  держать карандаш, ручку, спо­собствуют развитию внимания, мышления, речи.