Приоритетными задачами образования сегодня является развитие творческих и коммуникативных компетенций современных подростков. От успешного решения поставленных задач будет во многом зависеть выбор профессии, а значит, и дальнейшая судьба молодых людей.

 Как показывает практика, привить интерес к написанию сочинений, эссе, развивать интеллектуальные способности, познавательную сферу, творческий потенциал школьников довольно трудно  в условиях традиционного обучения.

 Но научиться ясно и правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной интерпретации, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться – необходимо каждому.

 На одних уроках эту задачу решить невозможно. Необходимо искать такие формы и методы работы, которые позволили бы развивать у подростков их творческие способности за рамками учебного процесса, в непредметных видах учебной деятельности, одним из которых в нашей школе является творческое объединение юнкоров.  Участие в создании газеты поддерживает их индивидуальное развитие, помогает лучше познать и организовать себя, выразить свои мысли, распространить  их среди других людей, развивает самостоятельность, ответственность за выбранное дело. Школьную газету можно эффективно использовать  как фактор развития  информационной и коммуникативной   компетенций школьника. 

На мысль о создании школьной газеты натолкнули заметки моего класса в классном уголке, где редколлегия помещала фотографии в рубрике «Фоторепортаж с места последних событий» с краткой информацией и результаты участия класса в различных мероприятиях. Но совершенно не хватало времени заняться организацией газеты в силу разных причин. Мысли складывались в образ будущей газеты постепенно… Главным толчком стала организация в школе совета учителей-консультантов в помощь разным секторам совета старшеклассников, в котором в том году происходили серьёзные перестройки. Шёл декабрь ……Я поняла…. Судьба……. Буквально за 3-4 дня  приготовила проект будущей газеты……. Ученики и администрация меня поддержали.

Первое, что нам было необходимо, -  это определить творческий коллектив. Были выявлены творческие личности, желающие заниматься газетой. Продумали возможность обучения ребят этому новому делу. Сначала собирали юнкоров в определённые дни, определялись с темами будущих номеров, подсказывали, консультировали. Разработали правила для оформления страничек, у каждого класса были свои страницы. На следующий год организовали кружок «Юных корреспондентов» в ДДТ, занятия проводились и в ДДТ, и в школе. 

Администрация школы нас поддерживает. (компьютеры, чернила, жёсткий диск, бумага, выход в Интернет…) На сайте школы помещено несколько номеров газеты. ………

Мы продумываем содержание каждого   номера газеты. Раньше количество страниц было произвольным, зависело от объёма материала. Сейчас – согласно проекту готовящегося номера. Сегодня – это ежемесячное информационно-аналитическое издание.

В ней освещается учебная деятельность классов; помещаются статьи об участниках и победителях олимпиад, интеллектуальных игр, конкурсов по предметам; материалы из истории школы, о  первых учителях, истории посёлка; о проводимых мероприятиях, КТД школы; интервью с участниками и победителями конкурсов; рассказы, статьи о народных праздниках и их истории; рассказы об увлечениях одноклассников. Статьи об увлекательных путешествиях и экскурсиях по родному краю, об отдыхе детей в каникулы…. Благодарим корреспондентов ….

Рубрика «Ответы на вопросы из почтового ящика» освещает темы, связанные с проблемами учеников, и предложения выхода из сложившихся непростых ситуаций. Для этого…..

В газету помещаются стихотворения, рассказы, конкурсные материалы, написанные учащимися школы, учителями;

А также шуточные истории из жизни учащихся, первоапрельские шутки, и т.д.

Накопился огромный материал для иллюстрирования статей, оформление распределено по папкам на разные темы.

Это наш стенд на 30 страниц газеты, который был заказан и сделан в прошлом учебном году.

В работе кружка главной задачей стало формирование мотивации к овладению и использованию разнообразных речевых средств в различных ситуациях общения. А сформировать мотивацию возможно, если ребенок ощутит, что, овладев тем или иным речевым умением, он расширяет свои возможности общаться и воздействовать на других людей, поймет, что владение речью необходимо для самовыражения, почувствует радость творческого роста, самосовершенствования.

Анализ нашей деятельности показал, что работа в газете способствует развитию коммуникативных и информационных компетенций учащихся. В  олимпиадах по литературе и русскому языку участвуют наши юнкоры. Самые активные юные журналисты учатся   хорошо с преобладающей отметкой «отлично».  По сравнению с другими учащимися юнкоры набирают значительно больше баллов на ГИА и ЕГЭ.  

  За эти годы школьная газета,  используя в полной мере свои воспитательные, познавательные, информационные и коммуникативные возможности,  дала путевку в жизнь многим выпускникам, которым, так или иначе, пригодился опыт работы в кружке юных корреспондентов.

На стенде вы видите 3-ий номер нашей газеты текущего уч. года. Сейчас готовится к выходу 4-й. Вот приблизительно в таком виде статья сдаётся на обработку.

Такой она получается к выходу номера.

В конце учебного года юнкоры от классов награждаются сертификатами,

а лучшие – сертификатами немного другого образца.

Победители в номинации «Юный корреспондент» награждаются грамотами и памятными подарками.