Конспект занятия по ознакомлению с природой в средней группе «Дары осени».

Цель: Обобщение представлений об овощах, фруктах, грибах . Овладение  действием замещения. Развитие эмоционального проживания природных явлений.

1.Задачи ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

-воспитывать умения договариваться друг с другом, помогать в процессе выполнения задания;

- воспитывать у детей ценность сотрудничества с другими детьми;

- развивать эмоциональное отношение к окружающей действительности.

2. Задачи ОО «Познавательное развитие»:

- развивать сосредоточенность, наблюдательность, воображение, зрительное восприятие и формирование целостного представления о предмете, во время выполнения задания.

3. Задачи ОО «Развитие речи»:

- развивать свободное общение детей  с педагогом и сверстниками;

-  расширять словарный запас с помощью  загадок  и стихов.

Материалы и оборудование: Демонстрационный: муляжи фруктов( яблоко, груша, …), Овощей(морковь, лук, картошка….),  картинки  грибов, доска, маркер, осенний веночек, корзина,  загадки.

Раздаточный материал: желтые листы бумаги, фломастеры.

Предварительная работа:  желательно организовать экскурсию  на прогулке  в огород  детского сада.

Содержание

  Колокольчик мой звени

 моих деток созови.  (ребята собираются вокруг воспитателя)

Посмотрите ребята, нам сегодня ветер принес листочек кленовый, но этот листочек не простой. Ой  что-то тут написано: Ребята, отгадайте загадку.

Вос: Дождик самого утра,

Птицам в дальний путь пора

Громко ветер завывает,

Это все когда бывает?

Дети: Осенью

Вос: А какое сейчас время года?

Дети: Осень

Вос: Правильно осень. Я люблю это время года. Осенью очень красиво.

Послушайте, кто-то к нам стучится в дверь? ( Воспитатель выходит за дверь и одевает на голову веночек и берет в руку заранее приготовленную корзинку с фруктами и овощами, грибами, семенами).

Осень: Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости, и хочу вместе с вами поиграть. А еще  я принесла подарки, но прежде чем показать подарки надо выполнить задание. Но пока шла я к вам все волшебные листочки ветер разбросал на полянке . вы поможете мне собрать эти листочки.

Ребята да. (все идут собирать листочки с загадками и отдают осени, и садятся на стульчики).

Осень: читает загадку после чего достается из корзинки отгадку муляж фруктов или овощей.

Загадки:

Закопали в землю в мае

И сто дней не вынимали,

А копать под осень стали

Не одну нашли, а десять.(картошка)

Сто одежек и все без застежек (капуста)

Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.(морковь)

Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостиком крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки. (огурцы)

Сочные, душистые, румяные, волшебные.

Осень: Как мы можем назвать одним словом?

Ребята: это овощи.

Осень продолжает загадывать загадки ,а ребята отгадывают.

На деревьях мы растем.(яблоки)

Осень: яблоко, груша, апельсин. Как назовем одним словам?

Ребята: это фрукты.

Осень: ребята какие еще знаете фрукты и овощи.

Ребята: называют.

Осень: Что можно приготовить из фруктов и овощей?

 выслушивается разные ответы.

Осень: правильно ребята из фруктов мы будем готовить компот, а из овощей суп.

Осень дает ребятам две корзинки в одну корзину ребята собирают фрукты, а в другую овощи.

Молодцы, все справились с заданием.

Осень. А у меня есть для вас еще одна загадка, отгадайте?

Стоит прошка на одной ножке (гриб).

(выслушивает ответы ребят)

Осень. Рассказывает  о грибах: строение гриба , названия и как используют в пищу. А так же показывает картинки грибов.

Далее осень превращает ребят в волшебников и показывает им, как с помощью знаков можно обозначить дары осени («фрукты», «овощи», «грибы»)

Ребята садимся за столы и зарисовываем  знаки на своих листах бумаги.

Итог : Рассматривание готовых работ и воспитатель хвалит детей.