Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 14 «Журавленок»

Конспект открытого занятия

Тема: «Праздник числа»

Цель: Закрепление знаний полученных в течение года.

Задачи:

1.Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

2.Учить детей давать связные и полные ответы на вопросы воспитателя.

3.Развивать навык прямого и обратного счёта до 5.

4.Развивать моторику руки, координацию движений, внимание, логическое мышление.

5.Упражнять в количественном и порядковом счёте в пределах 5.

6.Воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности.

Материал:

>аудиозапись

>посылка

>игрушка - кукла Маша

>конверт

>счётные палочки

>поезд из геометрических фигур

>наборное полотно

>ёлочки

>грибочки

>карточки с полоской

>геометрические пеналы

>мяч

>цветные карандаши

Непосредственно образовательная деятельность детей.

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Воспитатель: Просыпаюсь утром рано Вместе с солнышком румяным,

Тороплюсь скорее в сад

Здесь каждый встретить друга рад!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся.

-ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: - К нам сегодня гостья пришла. Давайте узнаем, кто это?

Эта девочка смешная,А девчонка хулиганит,

Шкода, Мишку достаёт,Мишке жизни не даёт,

Только он ей всё прощает,То рыбачить помешает,

От досады не ревёт.То мячом в лоб попадёт.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Кукла Маша

Воспитатель: Сегодня, ребята, к нам в детский сад пришла Маша и принесла письмо. Интересно, что в нём? А вы хотите узнать?

Дети: Да!

(Воспитатель достает письмо с загадкой).

Маша: С горки вниз быстрее птицы Наша Маша быстро мчится.

Верный пёс не отстаёт,

Хочет вырваться вперёд!

Воспитатель: Всё бы тебе, Маша, играть да играть. Очень важно заниматься, чтобы много знать и уметь.

Маша: Я и так всё знаю.

Воспитатель: Тогда помоги отгадать загадку. И вы ребята, слушайте внимательно:

Научит она никогда не скучать И форму, и цифры, и цвет различать,

Задачки решать

И предметы считать

А как же её, одним словом назвать?

Маша: Ну, нет - этого я не знаю.

Воспитатель:Тогда я приглашаю тебя отправиться вместе с нами в интересное путешествие. Мы будем выполнять разные задания, играть и правильный ответ на загадку искать. Хотите в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Я предлагаю Вам отправиться в путешествие на необычном корабле. Давайте его рассмотрим. Как Вы думаете, чем необычен этот кораблик?

1.Назовите геометрические фигуры, из которых состоит корабль. (Из треугольников, кругов, прямоугольников, и квадратов)

2.Сколько квадратов, какого цвета.(З)

3.Сколько прямоугольников. (4)

4.Сколько кругов. (5)

5.Сколько треугольников (2)

6.Сколько окошек-иллюминаторов?

7.На каком месте синее окошко?

8.Которое по счёту желтое?

9.Какое окошко стоит между желтым, и синим?

10.Давайте посчитаем окошки в прямом, а потом в обратном порядке.

Воспитатель: Мы с вами внимательно рассматривали наш корабль, и я предлагаю вам, что бы наши глаза отдохнули.

Зрительная гимнастика:

«Рыбка»

Рыбка плавала, ныряла,

Рыбка хвостиком виляла. Вверх и вниз, вверх и вниз. Рыбка, рыбка, не ленись!

По волнам, по волнам,

Тут и там, тут и там.

Вот она какая, рыбка золотая.

-проследить глазами за движением рыбки вверх-вниз (6-8 раз);

-прослеживание глазами по волнистой линии вправо-влево (6-8 р.)

-поморгать глазами.

Воспитатель: Ну, что же мы с вами рассмотрели наш необычный, волшебный кораблик, и отправляемся в путь....

Воспитатель: Ой, ребята, внимание, внимание, справа виднеется остров. Совершим остановку «Сосчитай-ка» и посмотрим, что здесь есть. Перед нами сказочный лес, помогите Маше сосчитать березки. Сколько их? (4).

Только я в кусты зашла Подберезовик нашла,

Две лисички, боровик и зеленый моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого ответ готов? (5)

Воспитатель: Чего больше березок или грибов? А что нужно сделать, чтоб их стало поровну?

А пока мы с вами считали, вы, наверное, устали, давайте отдохнём.

Физминутка:

Мы шли-шли-шли,

И грибочки нашли.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем искать опять (наклоняясь, левой рукой коснуться правой ноги. Правая рука остается на поясе. Затем наоборот)

Воспитатель: А, сейчас, я предлагаю вам сесть за столы.

На верхнюю полоску выложите столько кругов, сколько я хлопну в ладоши, начинайте выкладывать от красной линии слева направо. (5)

А на нижнюю - столько квадратов, сколько услышите ударов барабанной палочки, но выкладывайте их так, чтобы квадраты были точно под кругами. (4)

Воспитатель: Что можно сказать о количестве квадратов и кругов?

Воспитатель: Что нужно сделать, что бы кругов и квадратов стало поровну.

Дети: Убрать или прибавить

Воспитатель: Молодцы справились мы с вами, и отправляемся дальше. Выходите ко мне ребята.

Воспитатель: И следующая остановка «Отгадай - ка» - игра «Наоборот» (с мячом)

-Короткий - ... (длинный)

>Широкий - ... (узкий)

>Большой - ...(маленький)

>Высокий -... (низкий)

>Светлый -... (темный)

Воспитатель: Молодцы, ребята все были внимательными. А ..мы с вами продолжаем наше путешествие....

Остановка «Составляй - ка».

Давайте мы с вами составим геометрические фигуры их счётных палочек.

Квадрат, треугольник, прямоугольник....

Ребята, а почему никто из вас не составил круг, и овал?

Возьмите ниточку, и сделай те круг или овал.

Молодцы.

Воспитатель: У нас остановка «Отдохни - ка».

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибаем пальцы)

Вышли пальцы погулять.

(поглаживание ладоней)

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине.

Это пальчик безымянный,

Избалованный он самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь.

Воспитатель: Ой, ребята, а наш кораблик не трогается с места, у него обнаружилась поломка - надо её исправить.

Практическое задание

Раскрась квадратные бусинки с желтый цвет,

Круглые - в красный,

Треугольные - синий.

Молодцы, давайте сосчитаем пассажиров, которые смотрят на нас из окошек - иллюминаторов: 1, 2, 3, 4, 5, 5, 4, 3, 2, 1

Воспитатель: А вот и берег, где наш родной детский сад. Понравилось наше

путешествие? Что именно вам понравилось? Что запомнили?

Воспитатель: Может быть, теперь вы сможете догадаться, про что же эта загадка (читаю ещё раз)

Научит она никогда не скучать и форму, и цифры, и цвет различать,

Задачки решать

И предметы считать

А как же её, одним словом назвать?

Воспитатель: Что нам помогло справиться со всеми заданиями?

Дети: Знание математики

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. До новых встреч и удивительных открытий, мои дорогие юные путешественники!