Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с детьми подготовительной к школе возраста башкирской группы на тему «Планета земля».

Программное содержание. 

 Дать представление о планете Земля.   О том, что она имеет форму шара, что на её поверхности есть мировой океан (океаны, моря, реки и т.д.), материки (пять материков), два полюса (Южный, Северный).   Познакомить детей с глобусом — моделью земного шара, дать детям элементарные представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе разным цветом. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету. Развивать мелкую моторику и стимулировать речевое развитие путем активных движений пальцев. Закреплять приемы лепки: скатывание, раскатывание, разминание.   Обогащать словарный запас детей за счёт новых слов: шаровидная, мировой океан, суша, материки.

Материал и оборудование:

Глобус, фотоснимок земли из космоса, пластилин, (желтый, оранжевый, красный, черный, зеленый, синий),  ИКТ слайды «Строение земли», видеоролики,  схемы, стеки, клеенка, салфетки.

Методический прием: показ презентации, видеофильма, самостоятельная художественная работа детей, рассматривание глобуса.

Предварительная работа: просмотр фильмов о космосе, о планете земля, чтение литературы, экскурсия в планетарий детского сада.

Ход ОД . 

Ребята, я сегодня получила интересное видеописьмо, прежде чем узнать о чем говорится в этом письме, послушайте пожалуйста мою загадку, попробуйте отгадать ее и вы догадаетесь о чем говорится в этом видеописьме.

В: Эта планета-любимый дом,

На ней мы с рожденья все вместе живем.

Планета прекрасна: моря, океаны,

Цветы и деревья и разные страны.

И солнце сияет с зари до заката,

Что за планета, скажите, ребята?

Д: Это Земля. Давайте внимательно посмотрим какое же письмо я получила  (дети смотрят видео ) Это письмо от Вопрошаек, как вы увидели они спорят о нашей планете земля, они просят нас, чтобы мы помогли им разрешить их спор, поможем им!

Дети: да, поможем.

В: В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как блин или как тарелка, и что можно добраться до края Земли. Находились смельчаки, которые мечтали добраться до края Земли и посмотреть, а что там, на краю Земли, и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком, или верхом на лошади, или на корабле. (ИКТ картина –земля на ките) Те люди, которые путешествовали пешком или верхом, добирались рано или поздно до большой воды моря или океана и считали, что их путешествие закончено: вот он, край Земли, и ничего кроме воды дальше уже нет. Но были и такие люди, которые, дойдя до берега моря, пересаживались на корабль и продолжали свое путешествие.  Прошло немало лет, и вот отважные мореплаватели под командованием португальца Фернандо Магеллана отправились в кругосветное путешествие. Их парусники, все время, двигаясь в одном направлении, обогнули Землю и через 3 долгих года возвратились домой с противоположной стороны. Их плавание доказало, что Земля – круглая.  (ИКТ картина планеты земля)  Если подняться высоко-высоко в космос, то можно увидеть, что наша планета похожа на шар. (показ ИКТ « Вид с космоса»)   А как называется предмет, который изображает нашу Землю?

Д: Глобус.

В: Что такое глобус?

Д – модель Земли.

В: А для чего нужен глобус?

Д: Чтобы смотреть, что где находиться.

В: Если посмотреть на нашу планету из космоса, то можно увидеть, что она голубая. Почему?

Д: Потому что на ее поверхности много воды.

В: Да, и что же обозначают на глобусе синим цветом?

Д: реки, моря, океаны, озера

В: А что обозначают: коричневым цветом – горы, желтым – равнины и пустыни, а как вы думаете, что обозначено зеленым цветом?

Д: Растения, леса.

В: Посмотрите, а еще на глобусе есть какие-то белые пятна. Что же это такое?

Д: Снег и лед.

В: Наша планета круглая, и поэтому солнце нагревает ее неодинаково. Есть места, где всегда очень жарко. Назовите эти страны.  (Африка, Южная Америка, Австралия и т.д.), есть – где всегда лежит снег и лед.

Д: Это Северный и Южный полюса. .

Когда мы говорим о воде, что мы имеем ввиду? Назовите самые большие водные объекты планеты земля.

 Д: Океаны: Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий.

В: Их четыре: (дети показывают на глобусе) Какие моря вы знаете? Д. Черное море,  Балтийское море , Охотское море и другие. Реки, некоторые из которых настолько большие, что их можно рассмотреть на этой модели земного шара. Назовите пожалуйста какие реки вы знаете?  (Волга, Лена, Обь) На глобусе они изображены как ниточка другие реки напротив, очень маленькие по протяжённости и на уменьшенной модели Земли их не показать; озёра, их очень много, а вы знаете какое самое большое озеро расположено на территории России? Назовите.

Д: Это озеро Байкал (показывают на глобусе)

В. Покажите, пожалуйста, схематично в каких водах самое большое количество воды? (В океанах больше всего воды, меньше в морях, еще меньше в реках и озерах, прудах) Дети составляют схему воды.

В: Все это является водной поверхностью земли и называется мировой океан.  На планете земля есть и суша, это твёрдая поверхность земли. Из каких материков состоит наша планета?  

Д: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия (дети показывают на глобусе).

Также существуют два полюса Южный и Северный. На Южном расположена Антарктида, на Северном Арктика.

 Сейчас мы рассмотрели нашу планету снаружи, хотите узнать, как устроена наша планета изнутри?  Давайте сначала мы посмотрим, как же устроена наша земля. (ИКТ картина).

Ребята, хотите изобразить свою маленькую планету Земля (хотим). Тогда вспомним из каких элементов состоит наша земля?

Д: земля состоит из ядра, расплавленное ядро, мантия, земная кора.

В: Молодцы ребята.  Прежде чем начать работу, давайте немножко отдохнем, вставайте.

Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять    (ходьба на месте)

В космос мы летим опять.         (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли,                 (подпрыгнуть)

долетаю до Луны.                       (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,                    (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим.              (ходьба на месте)

В: Молодцы, давайте теперь  вылепим нашу планету земля.

Нам понадобится:

• пластилин черного, желтого, оранжевого, красного, голубого и зеленого цветов.
• доска для лепки;
• стека для пластилина;
  (Дети работают под музыку , на экране  показать этапы работы)

1. Берем кусочек желтого пластилина и формируем из него небольшой шарик. Это будет твердое внутреннее ядро нашей Земли. Как мы это сделаем?

Д: Скатываем шар между двумя ладонями.

2. Берем кусочек оранжевого пластилина, раскатываем его и оборачиваем в него желтый шарик.

Это будет внешнее расплавленное ядро Земли. Как мы получаем такую лепешку?

Д: для этого раскатаем шар между ладонями и расплющим его в лепешку пальчиками, положим наш шар в середину лепешки и соединяем края, замазываем.

3. Берем кусочек красного пластилина, раскатываем его и оборачиваем вокруг оранжевого шарика.

Д: для этого раскатаем шар между ладонями и расплющим его в лепешку пальчиками, положим наш шар в середину лепешки и соединяем края, замазываем.

Таким образом получается мантия Земли.

4. Берем кусочек черного пластилина, раскатываем и заворачиваем в него красный шарик.

Получившийся слой – земная кора.

5. Берем кусочек голубого пластилина и таким же способом начинаем формировать океан, а материки зеленым цветом на земной коре.

Обратите внимание на глобус, есть еще коричневые и желтые цвета, это горы, мы их сделаем таким способом, раскатайте тонкий столбик коричневого и желтого цвета…положите их вместе и делаем жгутики, отрывайте кусочек и промазывайте на зеленый цвет…у нас получились горы.

(Самостоятельная работа детей под музыку) В помощь висит схема поэтапного выполнения работы.

Посмотрите все на свой макет земли, нравится вам ваша работа? Ваш макет земли какой формы получился?

Ну а теперь разрезаем наш макет. Можно вырезать в нашей Земле из пластилина треугольник, как вырезают его в арбузе, проверяя спелость при покупке.

А мы поступим проще -разрезаем макет земли пополам. Для этого воспользуемся стекой.

Теперь вы все знаете, как выглядит наша планета в разрезе. Что обозначает желтый цвет? Что обозначает красный цвет, черный цвет? А синий и зеленый, желтые цвета?

(Ответы детей)

  Ребята, вам  понравилось сегодня лепить макет земли ?

Д:  Да, понравилось.

Молодцы! Все справились с работой!

Итог.

Таким образом, сегодня мы с вами познакомились поближе с нашей планетой, узнали, что она имеет форму шара, что она состоит из мирового океана и суши, что мировой океан – это все воды Земли: океаны, реки, озёра и т.д., поверхность Земли состоит из пяти материков и узнали, как выглядит наша планета земля в разрезе.

А как вы думаете, что должны делать люди для того чтобы наша планета процветала?

Все люди на земле должны любить, оберегать, защищать нашу планету земля, чтобы не было землетрясений, не погибали животные, птицы и люди.

 В конце занятия воспитатель отмечает хорошую работу детей на занятии и предлагает оформить выставку «Земля- наша планета».

Вы можете рассказать своим младшим друзьям как выглядит наша земля в разрезе.  Показать им свои работы.   А Вопрошайкам, которые спорили о том, что земля не круглая мы отправим посылку с некоторыми нашими работами, пусть они посмотрят и подумают о том, что  земля на самом деле круглая. Молодцы дети.