Программное содержание:  

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года

• Закрепить знания детей о живой и неживой природе, правилах поведения на природе

• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.

• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

  Развивающие задачи:

  Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

  Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

  Воспитательные задачи:

  Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно .Воспитывать интерес к занятиям.

  Ход  занятия.

  Здравствуйте дорогие мои ребята! Вы меня узнали? Да, я весна пришла к вам в гости на занятие. Посмотрите, какое чудесное утро!  Сколько к нам пришло гостей,  давайте с ними поздороваемся. ( дети здороваются с гостями на казахском и русском языках.

  Доброе утро, скорее проснитесь, солнцу шире улыбнитесь, собрались все дети в круг- я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Очень рада видеть вас, давайте подарим улыбки друг другу и гостям, пусть у всех будет хорошее настроение. Ребята, а мы с вами друзья? Да мы дружим друг с другом, а теперь давайте подружим наши руки и пальчики, они нам нудны для работы и помощи. Дружат в нашей группе, девочки и мальчики, мы с тобой подружим маленькие пальчики…1,2,3,4,5, начинаем счет опять…5,4,3,2,1, дружно мы в кругу стоим. Ребята, поглядите кто-то бросил нам в оконце, посмотрите- письмецо, может это лучик солнца, что пускает нам в лицо. Давайте посмотрим, что лежит в этом конверте. Ой , да это-же солнышко, но почему-то оно грустное. Ребята вы не знаете? В нашем конверте ещё лежит и письмо, давайте его прочитаем…(читает письмо) Дорогие ребята! Я весеннее солнце послало свои лучи согреть землю, а они потерялись, что-же  я теперь буду делать? Помогите мне пожалуйста собрать мои лучи. Задание это не простое, отправляйтесь в путешествие, выполняйте задания и за правильные ответы получите лучики, дорога будет очень трудная, но мы с вами очень дружные ребята и дружба  у нас крепкая, как в песне «Настоящий друг». Пора отправляться в путь. Я приглашаю вас на волшебную полянку, где нас ждут испытания. Нам с вами нужно собрать 10 лучиков, выполнить 10 заданий.  Начали:

  1 задание:

  - Ребята, назовите времена года.

  - Какое время года сейчас? (весна).

  - Какими словами можно описать весну?  (теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)

  - Какой месяц сейчас? (май).

  - Сколько месяцев в году? (12).

  - Назовите по порядку.

  - Назовите весенние месяцы.

  2 задание

  А сколько дней в неделе? (семь).

  - Какой день сегодня?(вторник)

  - Назовите по порядку дни недели.

  -А сколько у нас рабочих дней?

  -А сколько выходных дней ?

  3 задание

  -Сколько у нас частей суток?

  Какие части суток вы знаете?

  - Назовите по порядку части суток.

  -Назовите что мы делаем :утром, днём, вечером, ночью?

  Молодцы!

  4 задание. Ребята, а что мы называем природой? (это всё что окружает нас). Всю природу мы можем разделить на две части. Какие?  (живая и не живая природа). А что мы относим к живой природе? А к неживой природе?

  Игра: «Можно-нельзя»( с мячом). Вопросы: Можно шуметь в лесу? Можно обижать насекомых, животных, птиц, рвать цветы, листья, оставлять за собой мусор, ломать деревья, слушать пение птиц, купаться в реке, собирать грибы и ягоды, ловить рыбу.

  5 задание. Игра «Загадки - отгадки».

  1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

  А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».  (медведь).

  2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет». (волк).

  3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

  Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета». (заяц).

  4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

  В лесу живет, в деревне кур крадёт. (лиса).

  (когда отгадают загадку, выставить соответствующую картинку).

  - А как можно назвать всех этих животных одним словом?

  (дикие животные).

  6 задание: Игра « Из какой сказки».

  - А сейчас давайте вспомним, в каких сказках встречаются эти персонажи: медведь, волк, заяц, лиса.

  (дети называют сказки).

  7 задание: Игра «Назови детенышей».

  - Медведь – (медвежонок, медвежата).

  - Волк - (волчонок, волчата).

  - Заяц - (зайчонок, зайчата).

  - Лиса - (лисенок, лисята).

  Устали? А теперь немного отдохнём:

  Физминутка:  На пригорке три избушки, что за чудо деревушки?

  Зреют яблоки в саду, утки плавают в пруду, коровы травку жуют,

  Петушки во всю поют. Дед и баба там живут, сидят внуков в гости ждут.

  Через речку мостик брошен, мы идём с тобою в гости.

  Ребята давайте посчитаем сколько мы с вами собрали лучиков? Правильно 7лучей, отправляемся дальше за остальными.

  8 задание. Дорожка  наша необычная-посмотрите и посчитайте сколько лежит колечек? (счет от 1 до 10 и обратно)  задание. Игра «Назови соседей чисел».

  9. задание.(нужно подойти к столам и выполнить задание)

  - Переверните листочки, скажите, что там изображено?

  - А чтобы  узнать нужно  соединить точки.

  скажите : сколько можно провести прямых через одну точку? (одну), а через две точки? (две) 

  возьмите  листочки и фломастеры- приступайте  к работе. (Закрепить название получившихся геометрических фигур) - А еще какие геометрические фигуры знаете? (ромб, трапеция, квадрат, треугольник, прямоугольник.)

  10 задание. Решение задач: 1.На полянке гуляло три совёнка, к ним подошли два поросёнка. Сколько зверей гуляло на полянке?  5+2=5.

  2. На цветке сидело 6 бабочек, подул ветерок и три бабочки улетели. Сколько бабочек осталось на цветке? 6-3=3.

  3. На полянке росло 4 берёзы и три ёлочки. Сколько всего деревьев росло на полянке? 4+3=7.

  4.У нас в группе 10 мальчиков и 10 девочек. Сколько в группе детей? –много, а как ещё можно о них сказать? (их поровну).

  А какие вы знаете математические знаки? ( больше, меньше и равно). Сравнить числа 3 5; :6 4; 7 7.

  Ребята, посмотрите, сколько мы собрали лучиков, давайте их посчитаем. Сколько их? -10. А теперь закроем глазки и посчитаем до 10. И  посмотрим, что же произойдёт….( появляется весёлое солнышко), вот видите мы помогли солнышку , собрали его лучики, и оно стало весёлым. А теперь давайте подведём итог  нашего занятия. Что мы сегодня делали на занятии? Что вам больше всего понравилось? Какое задание было сложным? Сколько мы с вами собрали лучей? А какое у вас настроение? Покажите гостям. А за то, что вы  хорошо работали и солнышку помогли собрать лучи- получите от солнышка угощение.  Спасибо большое вам ребята. До свидание.