Выразительная речь - основа выразительного пения

Консультация для родителей  «Выразительная речь – основа выразительного пения»

Цель:

Ознакомление с передовым  опытом обучения  выразительному пению с помощью мультимедийного оборудования.

В  Программе Воспитания и обучения в детском саду  «От рождения до года» говорится о том, что:

  Выразительная речь  является основой  навыков выразительного  исполнения, и  качества детского исполнительского мастерства.

  Цель музыкально – эстетического  воспитания:

  Приобщение  детей к музыкальному  искусству,  формирование  эмоциональной  отзывчивости  на доброе и прекрасное  в окружающей их жизни и отрицательное отношение  ко  злу и несправедливости.

Вопрос родителям:   Какие песни поют ваши дети?

Ответы родителей: ………

Дети  делают, что видят и говорят и поют, что слышат.

 «Учусь у того, кого люблю!» - один раз услышала  эти  слова,  задумалась, и  они  навсегда заняли место в моём сердце уме.

Одним из важнейших условий выразительности ребёнка является пример взрослых, находящихся рядом:  и   дома, и в детском саду.

  С самого раннего детства ребёнок  реагирует на ласковый голос взрослого улыбкой, гулением, чувствует печаль, тревогу матери и плачет вместе с ней. Укачивая любимую игрушку они «поют» ту песню, которую  им пела бабушка или мама, даже, если не умеют говорить, или не знают слов.

Взрослые  являются  эталоном подражания для ребёнка.

Песня откликается  в душе взрослого и ребёнка радостью весёлая, печальная грустью, а иногда даже  и слезами. Многие ребята  роняют слёзы, когда слышат  песни: про  маму, про беззащитного зайчонка, про козлика, которого съели волки, или прощальные песенки про детский сад, когда уходят в  школу.

 Задача педагога при  знакомстве детей с песней быть самому выразительному, исполнить песню так, чтобы она покорила сердца детей. Использовать различные методы и приёмы при разучивании песни и в совершенстве владеть самому выразительной речью  при проведении бесед о содержании песни. Подбирать интересные репродукции, игрушки, атрибуты, а  на современном уровне  игровые дидактические  упражнения и игры,  для воспроизведёния  на мультимедийном  оборудовании.  Дидактические упражнения   развивают речевое  и певческое  дыхание, дикцию, певческий  голос,  эмоциональный отклик и исполнительское мастерство при исполнении стихотворного и песенного материала.

Например, при разучивании песни «Пирожки»  музыка Филиппенко предлагается  дидактическое упражнение – слайды «Пирожки».

Упражнение  развивает исполнительский  интерес детей, помогает  выучить  мелодию и слова песни.

Практические  примеры:

1.  Игровое дидактическое упражнение «Пожужжим»

  -  на развитие силы голоса, певческого дыхания,

  интонирования, дикции, выразительной речи, 

Педагог на собрании  предлагает родителям поиграть. Необычная форма преподнесения программного материала (мультфильм), заинтересовывает  взрослых и детей, активизирует исполнительское мастерство, развивает  силу голоса и выразительную речь, а речь основа пения.

2.  Развивающие игры с голосом

Подражания  звукам окружающего мира: человеческому голосу, голосам животных, звукам неживой природы. Звукоподражания очень выразительны, поэтому игры звукоподражательного характера помогают сопоставлять и воспроизводить интонации различной высотыразвивают силу голоса, речевое дыхание, что является основой выразительной речи.

Например:

Педагог: Родители: «Лес ночной – он полон звуков   - х-х-х……   Кто-то «ухал» -  у-у-у……   Кто-то хрюкал   -  хрю-хрю….. Кто мяукал, -  мяу……. Кто-то топал,  -   топают Кто-то крыльями захлопал, -  руками по телу   И кричал «Ау», «А-ууууу…..»   И глазищами вращал, -  мимика лица Лес не спал.  -  наперебой говорят   Ну а кто-то тихо-тихо   говорят на высоких тонах Тонким голосом молчал»

  3.  Сочини песенку «Мы композиторы»

 Игровая методика развития  выразительной речи  и обучения пению обеспечивает детям радость и эмоциональный подъём, при этом интерес и внимание к  исполнению  у детей становятся более устойчивыми, разучивание песни происходит легко и радостно. Дети в игровой форме учатся одному из сложнейших приёмов пения – импровизации, а лёгкость усвоения различных навыков способствует преодолению тревожности и неуверенности в себе, что позитивно влияет на детей с низкой самооценкой, делает их деятельность в игровом процессе неизменно успешной.

Практическое задание:

Педагог предлагает родителям сочинить песенку на всем известное стихотворение Агнии Барто «Мишка» «Зайка»

Вопрос: Почему выбрали  стихотворение «Мишка» или «Зайка»?

Выбор зависит от настроения и желания, самочувствия  в  данный.

От взрослых  зависит самочувствие, здоровье и желания детей,  и то какими исполнителями будут наши дети. Детский сад первая ступенька в жизненной лестнице, помогайте взрослые весело, удачливо по ней шагать.

 Уважаемые родители, наша  и  ваша эмоциональность, заинтересованность  залог  выразительности и эмоционального отклика наших детей на окружающий мир. Пойте, читайте, играйте  вместе со своими детьми, интересуйтесь, что нового узнали  сегодня.

Педагог:  Какие у вас есть вопросы? .......