Консультация для родителей «Выразительная речь – основа выразительного пения»
Цель:
Ознакомление с передовым опытом обучения выразительному пению с помощью мультимедийного оборудования.
В Программе Воспитания и обучения в детском саду «От рождения до года» говорится о том, что:
Выразительная речь является основой навыков выразительного исполнения, и качества детского исполнительского мастерства.
Цель музыкально – эстетического воспитания:
Приобщение детей к музыкальному искусству, формирование эмоциональной отзывчивости на доброе и прекрасное в окружающей их жизни и отрицательное отношение ко злу и несправедливости.
Вопрос родителям: Какие песни поют ваши дети?
Ответы родителей: ………
Дети делают, что видят и говорят и поют, что слышат.
«Учусь у того, кого люблю!» - один раз услышала эти слова, задумалась, и они навсегда заняли место в моём сердце уме.
Одним из важнейших условий выразительности ребёнка является пример взрослых, находящихся рядом: и дома, и в детском саду.
С самого раннего детства ребёнок реагирует на ласковый голос взрослого улыбкой, гулением, чувствует печаль, тревогу матери и плачет вместе с ней. Укачивая любимую игрушку они «поют» ту песню, которую им пела бабушка или мама, даже, если не умеют говорить, или не знают слов.
Взрослые являются эталоном подражания для ребёнка.
Песня откликается в душе взрослого и ребёнка радостью весёлая, печальная грустью, а иногда даже и слезами. Многие ребята роняют слёзы, когда слышат песни: про маму, про беззащитного зайчонка, про козлика, которого съели волки, или прощальные песенки про детский сад, когда уходят в школу.
Задача педагога при знакомстве детей с песней быть самому выразительному, исполнить песню так, чтобы она покорила сердца детей. Использовать различные методы и приёмы при разучивании песни и в совершенстве владеть самому выразительной речью при проведении бесед о содержании песни. Подбирать интересные репродукции, игрушки, атрибуты, а на современном уровне игровые дидактические упражнения и игры, для воспроизведёния на мультимедийном оборудовании. Дидактические упражнения развивают речевое и певческое дыхание, дикцию, певческий голос, эмоциональный отклик и исполнительское мастерство при исполнении стихотворного и песенного материала.
Например, при разучивании песни «Пирожки» музыка Филиппенко предлагается дидактическое упражнение – слайды «Пирожки».
Упражнение развивает исполнительский интерес детей, помогает выучить мелодию и слова песни.
Практические примеры:
1. Игровое дидактическое упражнение «Пожужжим»
- на развитие силы голоса, певческого дыхания,
интонирования, дикции, выразительной речи,
Педагог на собрании предлагает родителям поиграть. Необычная форма преподнесения программного материала (мультфильм), заинтересовывает взрослых и детей, активизирует исполнительское мастерство, развивает силу голоса и выразительную речь, а речь основа пения.
2. Развивающие игры с голосом
Подражания звукам окружающего мира: человеческому голосу, голосам животных, звукам неживой природы. Звукоподражания очень выразительны, поэтому игры звукоподражательного характера помогают сопоставлять и воспроизводить интонации различной высоты, развивают силу голоса, речевое дыхание, что является основой выразительной речи.
Например:
Педагог: Родители: «Лес ночной – он полон звуков - х-х-х…… Кто-то «ухал» - у-у-у…… Кто-то хрюкал - хрю-хрю….. Кто мяукал, - мяу……. Кто-то топал, - топают Кто-то крыльями захлопал, - руками по телу И кричал «Ау», «А-ууууу…..» И глазищами вращал, - мимика лица Лес не спал. - наперебой говорят Ну а кто-то тихо-тихо говорят на высоких тонах Тонким голосом молчал»
3. Сочини песенку «Мы композиторы»
Игровая методика развития выразительной речи и обучения пению обеспечивает детям радость и эмоциональный подъём, при этом интерес и внимание к исполнению у детей становятся более устойчивыми, разучивание песни происходит легко и радостно. Дети в игровой форме учатся одному из сложнейших приёмов пения – импровизации, а лёгкость усвоения различных навыков способствует преодолению тревожности и неуверенности в себе, что позитивно влияет на детей с низкой самооценкой, делает их деятельность в игровом процессе неизменно успешной.
Практическое задание:
Педагог предлагает родителям сочинить песенку на всем известное стихотворение Агнии Барто «Мишка» «Зайка»
Вопрос: Почему выбрали стихотворение «Мишка» или «Зайка»?
Выбор зависит от настроения и желания, самочувствия в данный.
От взрослых зависит самочувствие, здоровье и желания детей, и то какими исполнителями будут наши дети. Детский сад первая ступенька в жизненной лестнице, помогайте взрослые весело, удачливо по ней шагать.
Уважаемые родители, наша и ваша эмоциональность, заинтересованность залог выразительности и эмоционального отклика наших детей на окружающий мир. Пойте, читайте, играйте вместе со своими детьми, интересуйтесь, что нового узнали сегодня.
Педагог: Какие у вас есть вопросы? .......