Открытое занятие по вязанию крючком.

Тема: Вязаный бантик для декорирования.

Цель:  Изготовление вязаного бантика для декорирования.

Задачи:

1.Закреплять навыки вязания изделия по схеме.

2.Развивать творческие способности детей, их фантазию и воображение.

3.Воспитывать аккуратность, трудолюбие, внимательное отношение к

близким.

Оборудование:  компьютер, проектор, доска, схема бантика, крючки,

пряжа, ножницы, клей, бусины, образец  связанного бантика.

Методы:  наглядный, беседа, наблюдение, практическая работа.

Пед. технологии:  технология уровневой дифференциации, ИКТ.

Вид занятия: закрепление ранее полученных знаний.

Ход занятия:

Организационный момент:

Педагог: - Здравствуйте, девочки!

Дети: - Здравствуйте!

Педагог: - Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Основная часть:

Занятие у нас необычное - открытое, поэтому и гостей много.

На уроках  мы  занимаемся разными видами рукоделия: вяжем, шьём,

вышиваем, клеим, делаем подарки друзьям и близким. Посмотрите, как

много можно создать своими руками красивых мелких изделий  для

декорирования. Внимание на экран! (презентация)

Что вам больше всего понравилось из увиденного?

Девочки наперебой отвечают, кому, что понравилось.

Педагог: - Хорошо, позже на других занятиях мы попробуем связать то, что

каждой из вас приглянулось.

А сегодня я предлагаю вам связать вот такой  милый  маленький бантик.

(учитель показывает связанный образец).

Теперь узнаем, что нам понадобиться в работе. Отгадайте загадки.

1.Я пушистый, мягкий, круглый
Есть и хвост, но я, не кот,
Часто прыгаю упруго,
Покачусь - и под комод.

Ответ:Клубок.

Скажите, девочки, где мы должны хранить пряжу и как обращаться с ней

(спросить про чистые руки или подсказать, если дети забудут)

2.Помогаю я вязать

Кофточки, салфетки.

Мне не надо толковать,

Как связать пинетки.

Я один в руках умелых

Создаю ажур-узор.

Только спицам - сёстрам смелым

Это вовсе не в укор.

Ответ:Вязальный крючок.

Что скажете вы мне про этот  наш любимый инструмент? Где и как хранить

его и как обращаться с ним?

3. Инструмент бывалый-

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижёт.

Ответ:Ножницы.

Что мы знаем про ножницы? Умнички, хорошо.

 Наступило время  разобрать схему.

Как вяжется бантик по кругу или в прямом и обратном

направлении? (по кругу)

Сколько в схеме рядов? (два)

С чего мы начнём? ( со скользящей петли  или петли  «амигуруми»)

Сели прямо, руки со стола убрали, вяжем.

Физминутка:

Давайте немного отдохнём – сделаем зарядку для глаз. Смотрим на

экран и следим глазами за синей точкой.(мультимедиа)

Хорошо, молодцы! Все сели прямо и вновь приступаем к работе.

Кто закончил?

Отлично!

Спрячьте кончики нитей, отрежьте лишнее. Бантик можно украсить по

центру камушком или бусиной – приклеить или пришить.

А теперь , давайте вспомним тему занятия. Что же означает слово

«декорировать», «декорирование». Как можно использовать наш бантик?

(как резинку для волос, брошь и т.д.)

Молодцы ! Всё правильно ! С задачей мы справились!

Задание на дом : связать к следующему занятию 2-3 бантика, украсить их,

купить и пришить аккуратно  резиночки  (учитель показывает какие именно

резиночки  нужны).Эти бантики мы будем продавать на Благотворительной

Пасхальной ярмарке в городском парке, а средства пойдут больным детям.

Спасибо  за  занятие! До свидания!