Конспект открытого занятия в старшей группе «Конструктивно модельная деятельностьиз природного материала по образцу – рисунку «День рождения бабы Яги"

Интегрированные задачи:

Художественно – эстетическое развитие:

1.формировать умение анализировать природный материал как основу будущей поделки;

2.учить выделять основные части и характерные детали конструкций;

3. продолжать учить воспитанников делать поделки по образцу - рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи пластилина;

3. учить самостоятельно подбирать необходимый природный материал для будущей поделки;

4.развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

  Познавательное развитие:

1. расширять представление о жизни диких животных зимой.

Речевое развитие:

1. развивать связную монологическую речь, умение составлять полные, оригинальные описательные рассказы о диких животных с опорой на мнемотаблицу.

Социально – коммуникативное развитие:

1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между воспитанниками.

2. воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое до конца.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций диких животных (заяц, лиса, волк);

- отгадывание загадок о диких животных; чтение русской народной сказки «Баба Яга» (обраб. Афанасьева А.А);

- рассматривание фотографий готовых поделок из природного материала с выделением деталей поделок;

- рассматривание природного материала (скорлупа грецкого ореха, шишки, сосновые иголки) и экспериментирование с ним;

- работа с мнемотаблицами.

Материалы:

- природный материал;

- образцы – рисунки поделок диких животных из природного материала;

- мнемотаблицы;

- макет «зимний лес с домиком бабы – Яги»;

- музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, телевизор.

Содержание:

Приветствие в начале занятия

Вот мы и снова вместе. Поприветствуйте друг друга. Повернитесь лицом друг к другу, прикоснитесь ладошками к ладошкам друга, улыбнитесь, скажите друг другу «Доброе утро!»  , скажите доброе утро нашим гостям и настроение у вас, станет хорошим. ( Воспитанники садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо (показывает красочный конверт). Хотите узнать от кого оно? Для этого надо отгадать загадку:

В глухом лесу в своей избушке
Совсем одна живет старушка.
Метлой она не пол метет,
Метла - старушкин самолет!
  (Баба Яга)

Правильно Баба-Яга. Вы знаете у нее оказывается сегодня день рождение. И она нас приглашает к себе в гости. Пойдем к ней на праздник? А теперь я произнесу волшебные слова и мы с вами окажемся у нее в гостях. Приготовились. Сели поудобнее, закрыли глаза. Сейчас мы с вами произнесем заклинания и окажемся в волшебном лесу:

Тара-бара-вара-бум

Внести поделки из природного материала – избушка на курьих ножках и Баба Яга с грустным выражением лица – брови сведены к переносице, уголки рта опущены.)

Посмотрите, какое у нее  настроение (грустное, печальное). Как вы узнали?

Выслушать впечатления. Высказывания воспитанников  от увиденной поделки  (брови нахмурены, уголки рта опущены).

Воспитатель: Но, почему же она грустная и  печальная? Ведь в День рождение  настроение должно быть веселым! Как вы думаете? (Её никто не поздравил).

Воспитатель:  Как вы думаете почему к ней никто не пришел? А как мы можем помочь Бабе Яге?

Ответы воспитанников:  Пригласить гостей (Выслушать все предложения воспитанников).

Воспитатель: Давайте с вами сделаем животных, которые поздравят и развеселят Бабу Ягу. Но вначале подумаем, кто может прийти поздравить Бабу Ягу? Давайте отгадаем (работа с мнемотаблицами при отгадывании животного  на демоснтрационном полотне появляется рисунок – схема).

А кто не сможет придти  поздравить Бабу-Ягу? Почему? Ответы воспитанников.

Физминутка  Звероритмика (движения выполняются под музыку)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам пройти в нашу творческую мастерскую и смастерить забавные поделки.

- Из каких частей состоят животные?

- Какой  материал мы будем использовать для изготовления  наших  животных? При помощи чего будем скреплять детали? (пластилин)

-С чего начинаем работу?

1.   Для начала берем шишку – это туловище.

2.   Теперь из пластилина делаем голову, лепим шею и все соединяем.

3.   А теперь делаем лапки и прикрепляем их к туловищу.

4.   Делаем хвост и прикрепляем его к туловищу.

5.   Такая вот чудесная работа получилось в итоге!

Мы к работе приступаем друг другу помогаем. (Выполняют задания под легкую музыку). В ходе выполнения работы беседы с воспитанниками  о последовательности воплощения замысла, используя наводящие вопросы: Какой материал взял? Из каких деталей ты делаешь? Как будешь соединять детали? Какой у тебя будет заяц? А что любит зайчик, которого ты делаешь? А из чего ты сделаешь глазки? А ты какую белку слепишь? Какой хвост будет у твоей лисы? и др. Поощрять обсуждение детьми характера задуманного персонажа. Тем  воспитанникам, которые уже выполнили поделку, предложить помочь товарищу.

 Готовые поделки ставят  на макет.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какие животные у нас получились!

(взаимооценка)

 Воспитатель: Каких красивых животных вы сделали! Зверушки получились аккуратными и устойчивыми. Молодцы! Теперь Баба-Яга точно не будет грустить! Посмотрите, у Бабы-Яги даже улыбка появилась! (Предварительно заменить выражение лица.) 

- Что вы хотите пожелать Бабе Яге?

Дети, взявшись за руки, спеть песенку «Каравай».