Роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья ребенка.

«Подвижная игра является упражнением,  посредством которого

ребенок готовится к жизни»

  П.Ф.Лесгафта.

Так же, как для каждого взрослого важна его работа, ребёнку необходима игра. Игры способны творить чудеса. Малыш приходит в детский сад, чтобы обрести друзей, выразить себя в деятельности. Именно подвижная игра делает этот процесс воспитания приятным и полезным не только для самого ребёнка, но и для взрослых. Через игру ребёнок знакомится с окружающим миром, с отношениями между людьми. Игра в развитии дошкольников имеет одну из главенствующих ролей, поскольку именно в ней мы видим проекцию мышления, воображения малыша, его склонности и интересы.

Для нормального развития здорового ребенка необходимо много двигаться, заниматься, играть. Игра помогает ему познавать окружающее пространство, развивать внимание, сосредоточенность, фантазию, логическое мышление. 

Игра-  это важное средство самовыражения, «проба себя» и исключительно ценный способ вовлечения ребенка в двигательную деятельность.  Она должна войти в жизнь ребёнка, умело сочетаться с другими видами его деятельности. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.

Игры, используемые для физического воспитания в детском саду, можно разделить на 2 большие группы: подвижные и спортивные.

Подвижная игра – это  важное средство физического воспитания детей.  Она способствует физическому, умственному, нравственному, эстетическому развитию ребенка, оздоровлению и укреплению организма ребенка, повышению двигательной активности, закаливанию и  профилактике заболеваний.

Спортивные игры -  это высшая ступень развития подвижных игр. Они отличаются от подвижных игр тем, что у них  единые правила, которые определяют  состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность  игры, что позволяет проводить соревнования различного масштаба.

Планируя подвижные игры, следует учитывать первую очередь состояние здоровья каждого ребёнка, уровень физического и умственного развития и уровень развития и двигательных умений,  и обязательно  интересы детей.