Когда первый раз ребёнок начинает чувствовать себя членом общества? Если спросить об этом самого ребёнка, то он будет в затруднении. Полное слияние с миром, в котором ребёнок на первых порах находиться, не даёт ему возможности отделить себя от него. Так, находясь в воде, мы не думаем о том, что вот это – вода, а это – я. Мы плывём и наслаждаемся. Правда,  выйдя на берег, мы начинаем анализировать: вода была тёплая, солёная, глубокая, чистая или, наоборот, грязная. То есть, если уровень нашего комфорта не снижается качеством воды, то мы просто получаем удовольствие и всё.

  Так и ребёнок, находясь в обществе окружающих его сверстников и взрослых, испытывает разные чувства, но до поры до времени спокоен. Но если ему плохо -  он уходит.

 Не может уйти – всем своим видом (крик, слёзы, агрессия) показывает, что ему что-то не нравится. Он не вводит никого в заблуждение относительно своих чувств и ощущений.

 Ранний возраст – самый восприимчивый и открытый. Это потом, уже позднее, его научат скрывать свои чувства и реагировать на те или иные события по – иному, в соответствии с обстоятельствами.

 Как же мы, взрослые, родители и воспитатели, помогаем ребёнку войти в мир человеческих отношений, норм и правил, всего того, что необходимо ему для вступления во взрослую жизнь? Мы прорисовываем для него некие рамки поведения, создаём его имидж. Формирование имиджа ребёнка – задача не простая, но очень важная.

 Детский имидж – это не только качество одежды, но и манеры, речь, эмоциональные проявления. Кто этому обучает? Первые учителя – это конечно родители.

 В отношениях родителей с детьми, к сожалению, часто доминируют раздражение и замечания. Можно подумать, что ребёнок рождается с программой «хорошего члена общества» и все удивлены, что эта программа даёт сбой!

 Первые столкновении с правилами «мира людей» для ребёнка – еда, одежда и сон.

Комфорт в области еды, одежды и сна даёт ребёнку возможность почувствовать связь с тем, кто его окружает, а эта связь начинает знакомить его с правилами общества.

 О чём мечтают многие дети? Есть то, что хочется, одевать то, что нравится и ложиться спать тогда, когда захочется. Это и есть ответ на вопрос «Что самое значимое для маленького ребёнка?»

 Начнём с еды. Не только качество, но и количество, вид и атрибуты приёма пищи влияют на эмоциональное и психическое состояние и развитие ребёнка, обучают его организовывать свою деятельность в процессе принятия пищи.

 Для приёма пищи есть своё время. Это очень важный момент, так как ребёнок начинает разбивать день на «до завтрака» и «после завтрака», «до обеда» и «после обеда» и т.д.

И он начинает понимать, что жизнь человека связана с понятием «время» и «режим», которые зависят не только от нашего желания, а от  правил человеческой жизни.

 Если ваш ребёнок отказывается от еды и капризничает, значит вы что-то сделали не так. Он утомлён? Он устал? Слишком много еды на тарелке, а для ребёнка это целая работа. Достаточно ли удобна ложка и тарелка?

Подумайте о тактильных ощущениях ребёнка. Особая наука -  вид пищи. Цвет, набор цветовой гаммы. Обратите внимание, что если на тарелке присутствуют три цвета, то аппетит у ребёнка улучшается, цвет завораживает, и отвлечения на книжки телевизор уже не нужны. Так много интересного на тарелке!

 Процесс приёма пищи может превратиться в урок. Сколько горошин? Какого цвета морковка, картошка, листик петрушки? Чего больше: горошин или кусочков морковки? Еда бывает горячей и не всем детям это нравится.

 Отрицательный опыт – обожженный язык -  может на долго отбить,  желание, есть жидкую пищу. Научить ребёнка осторожно дуть на ложечку, чтобы с неё ничего не слетело и не брызгало, - это хорошее упражнение для развития речи, настоящее логопедическое упражнение. А пользование маленькой вилочкой научит ребёнка координировать движения. Конечно же, мы торопимся и нам всегда некогда. Но разве наша повседневная суета важнее будущего нашего ребёнка? Допустим, что вы сами не пользуетесь вилкой и ножом, но это не значит, что у вашего ребёнка в будущем не будет шанса обедать за одним столом с английским лордом. Не ограничивайте его будущие успехи: пусть дети будут иметь больше возможностей, чем у нас, станут свободнее и увереннее в себе.

Салфетка – очень важный атрибут приобщения к культуре за столом. Если родители научили с раннего детства вытирать губы салфеткой, то он будет хорошо чувствовать маленькую крошку на них.

Отход ко сну. Это своеобразный ритуал перехода от бодрствования к отдыху и восстановление сил.

 Сон, так же как и еда, физиологический процесс. В определённое время появляется потребность организма в отдыхе. Необходимо чётко определить этот период. Засыпание в одно и тоже время приводит к формированию определённых рефлекторных реакций: лёг, закрыл глаза, расслабился, заснул. Если всё время менять период засыпания, рефлекс не сформируется. Отход ко сну – важный шаг формирования самоконтроля.

Одежда для ребёнка – особый повод для раздумий и переживаний, как со стороны родителей, так и самого ребёнка. Ну, не удобна: не нравится цвет…но кто задумывается од этом? А разная одежда к разному времени суток?

 Наверное, многие встречали ребёнка, который ходит  в одном и том же с утра до вечера, изо дня вдень. Можно говорить нет денег на покупку разнообразной одежды, но дело не только в этом. Ребёнок должен чувствовать режим дня и в смене одежды.

В школу одна, для прогулок, отдыха, сна – другая. Наконец, для гостей и торжеств ещё одна. И это, не считая сезонной смены одежды.

 Однако не только знание различного назначения одежды начинает формировать имидж ребёнка, но и его контроль над ситуацией, учёт его собственного мнения. Кто выбирает детскую одежду? Конечно же,  взрослый, но участие ребёнка обязательно! Покажите ему два цвета одной и той же вещи. Пусть хоть по цвету, выбор принадлежит ребёнку. Всегда надо помнить, что сам ребёнок не видит свою одежду, а вот реакцию на неё со стороны окружающих чувствует.

 Многие дети не любят новую одежду – не хотят новых ощущений, им в раннем возрасте, как никому, нужна стабильность.

 При покупке рубашек не гонитесь за разнообразием: купите несколько рубашек одного цвета или одинаковые колготки. Не стоит гнаться за пестротой: окружающие реагируют на цвет, а это не всегда в пользу вашего ребёнка.

Хотите приучить ребёнка к светлому – не ругайте, если он испачкался. А лучше покажите, как исправить ситуацию, как постирать, вывести пятна.

Не забывайте и об атрибутах в одежде – аппликациях, кулончиках. Подбор их к одежде формирует восприятия цвета и его сочетания. Пусть ребёнок экспериментирует. А окружающие скажут своё мнение.

Вы замечали, как нелепо подчас выглядит ребёнок в праздничном наряде?

 Это от непривычки – слишком мало праздников у нег было. А ведь каждое воскресенье можно устроить праздничный чай, приглашать небольшое количество гостей и надевать праздничную одежду. А когда вы сами идёте в гости, даже к близким друзьям, нарядите ребёнка, возьмите с собой маленький подарок. Это опыт общения и необходимого ритуала обязательно пригодится ему в жизни.

 Очень важно не путать пол ребёнка в одежде и стрижке. Мало забавного в том, что мальчика могут принять за девочку, а девочку за мальчика. Половая идентификация в одежде очень важна для дальнейшего формирования личности. Нельзя не согласиться, что брюки для девочек удобны, но это должны быть девичьи брюки.

 Как важно не экспериментировать на своих детях! Следует думать об их будущем раньше, чем оно наступит.

 Для полноценного общения необходимо вооружить ребёнка рядом полезных речевых формул.

 Людям всегда приятно, когда ребёнок вежливо обращается к ним: «Извините, пожалуйста, я не помешаю, если буду …», «Скажите, пожалуйста …», «Большое спасибо» и т.д.  Всё это не лишние слова. Старайтесь при ребёнке сдерживаться в отрицательных оценках других людей. Ребёнок легко перенимает лингвистику ваших высказываний. Взрослые не замечают, что говорят и как говорят при ребёнке. А ведь из уст ребёнка те же самые бранные слова звучат ужасно.

Начните с себя. Будьте вежливы друг с другом  и с ребёнком. Попросите у ребёнка взять его вещь, и вы услышите тот же вопрос при его желании взять вашу. Всё взаимосвязано.

 Вежливый, ловкий, обаятельный, активный, аккуратный и приспособленный к среде ребёнок превратится в такого же взрослого. Он будет иметь значительно больше шансов и возможностей достичь успеха в школе, на работе и в обществе.

 Это первые шаги в работе родителей над имиджем ребёнка.