Конспект НОД для детей младшей группы "Путешествие в весенний лес"

Цели:

· Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных лучей, становиться теплее, тает снег (проталины), изменяется одежда людей.

· Развивать память, внимание, воображение, активизировать словарь ( весна, проталины, сосулька, скворцы, грачи).

· Показать связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни растений и животных ( на ветках деревьев и кустов набухают почки , звери в лесу меняют окраску, просыпаются после зимней спячки, прилетают птицы).

Наглядное пособие: модели животных (заяц, меняющий окраску; медведь, спящий в берлоге)

Ход встречи:

Появляется игрушечный зайчик. У него серый мех, а ушки и живот-белые. Зайчик здоровается с детьми. Воспитатель обращает внимание детей на окраску зайца, уточняет
 почему шерстка меняет окраску. Зайчик приглашает детей в гости в весенний лес при условии, если они правильно отгадают загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок

День прибывает

Когда это бывает?

Воспитатель обсуждает с детьми, как нужно одеться весной на прогулку, и предлагает построить дорожку в лес из волшебных кубиков.

Дети садятся в круг на стульчики, обсуждают с воспитателем, какого цвета дорожку будут строить ( желта я- осень, белая –зима, красная- лето, синяя – весна).

  Воспитатель спрашивает:

- У каждого из вас получилась короткая дорожка, а как нам сделать длинную до самого леса? (Соединяют дорожки в одну  . ) Сколько у вас было коротких дорожек? ( Много ) А сколько длинных ? ( Одна ).А теперь мы можем отправиться в  лес на поиски следов весны.

 Звучит аудиозапись музыки П. И. Чайковского из цикла «Времена года .  Дети  , слушая музыку, двигаются по группе. Воспитатель предлагает им глубоко подышать свежим весенним воздухом, полюбоваться окружающим лесом ( по всей группе развешаны репродукции с видами весеннего леса).

Воспитатель рассказывает детям о различных птицах, которые живут в весеннем лесу. Говорит о том, как можно помочь пернатым друзьям – строить домики, кормушки, скворечники .

Вновь звучит музыка. Дети продолжают прогулку. Воспитатель спрашивает:

- Своим пением птицы разбудили лесного жителя. Чей это след? (Рассматривают след медведя?) Воспитатель спрашивает у детей:

_ Кто такой большой, коричневый живет в лесу? Дети отвечают :

-Это медведь. Как называется жилище медведя ?Что весной происходит с медведями? Каких еще животных, спящих зимой вы знаете? Дети перечисляют животных , которыые спят зимой.

Воспитатель обращается к детям : - Мишка хочет поиграть с нами. Игра  «Зайка серенький сидит» (один ребёнок – медведь, остальные – зайчики.)