Биология 7 класс.

Тема урока. Общая характеристика царства Животных. Многообразие животных.

Цели урока:

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с главными признаками царство Животные.

2.Составить сравнительную характеристику животных и растений.

3.Познакомить учащихся с многообразием царство Животные.

Развивающие:

Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы. Формировать основные ОУУН (работа с текстом учебника, рисунками, таблицами)

Воспитательные:

Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к обучению, интереса к предмету, любви к природе. Формирование коммуникативной компетенции.

Тип урока: Изучение нового материала. Первичное закрепление знаний.

Методы обучения: Словесный, частично-поисковый, эвристическая беседа, самостоятельная работа с текстом учебника и тетрадью, использование ТСО.

 Оборудование:

Таблицы, рисунки, фрагмент видеофильма.

Ход урока:

1.   Организационный момент.

2.   Вступительное слово учителя с целью активизации познавательной деятельности учащихся.

- Сколько царств живой природы вы знаете?

- Какие Царства живой природы мы уже изучили?

- Что вы уже знаете о царстве Животных?

3.  Сообщение темы урока. Формулирование целей урока вместе с учащимися.

  - А что мы еще можем узнать о животных?

4.  План изучения нового материала:

  А) Предмет зоологии.

Животный мир неотъемлемая часть живой природы, тесно связанная с другими царствами. Известно около 2 млн. видов животных.

Вспомните, как называется наука о животных?

Записать в тетрадь: Зоология – это наука о животных.

От двух греческих слов зоон – животные, логос – наука.

  Б) Характерные признаки животных.

Эвристическая беседа:

Посмотрите вокруг. По каким признакам мы можем отличить животных от растений?

Почему растения зеленые?

Для чего растениям необходим хлорофилл?

Какой тип питания присущ растениям?

В чем различия в способности к движению у растений и животных?

Как регулируется обмен веществ у растений и животных?

Имеются ли у растений системы органов? А у животных?

Какая система органов у животных регулирует все процессы жизнедеятельности?

Чем различается способность к росту у растений и животных?

Самостоятельная работа с учебником стр.88 текст и рисунки.

Найдите ответ на вопрос:

Что такое симметрия тела? Какие типы симметрии различают у животных? С чем связано различие в симметрии тела у животных.

В результате диалога и самостоятельной работы с учебником учащиеся должны записать в тетради – характерные признаки животных отличающих их от растений.

1.   В клетках животных нет хлоропластов с хлорофиллом.

2.   Животные по типу питания гетеротрофы.

3.   Животные способны к активному передвижению.

4.   Регуляция процессов обмена веществ осуществляется с помощью систем органов.

5.   У животных ограниченный рост, а растения растут всю жизнь.

6.   У животных четкая симметрия тела. У активных – двусторонняя, у мало подвижных лучевая.

  В) Черты сходства и различия животных и растений.

Для сравнения животных и растений составьте таблицу и найдите ответ на вопросы:

- Чем отличаются растения и животные? Почему?

 - Что общего у растений и животных? Почему?

Сходство и различие растений и животных

  Г)  Многообразие Царства Животные.

Как называется наука, которая делит все многообразие живых организмов на группы по степени родства?

Систематические категории животных:

Царство →Тип →Класс→ Отряд→ Семейство→ Род→ Вид.

Просмотр видеофрагмента о многообразии царства Животные. (СD диск. Биология)

Вопросы к видеофрагменту:

- На какие подтипы делиться Царство Животные?

- На какие типы делится Царство Животные?

- Какой класс включает в себя наибольшее число видов?

- Какие среды обитания занимают животные?

- У представителей, какого класса животных самое сложное поведение?

  Д) Выводы.

  5.  Первичное закрепление знаний.

- Как называется наука о животных?

- В чем заключается главное отличие животных от растений?

- Перечислите признаки Царства Животные

- Выберите из списка животных с лучевой и двусторонней симметрией:

а) лягушка; б) майский жук; в) морская звезда; г)собака; д) медуза; е) актиния.

(демонстрация рисунков с изображением перечисленных животных)

6. Рефлексия:

   - Составьте синквейн на тему Животные.

    - Разгадайте анаграмму и объясните значение терминов.

ГИЯОЛОЗО;  ТЕГЕРОФЫРОТ;  МЕТСИМРИЯ;  ТИКАМАТЕСИС;  ДОРВЫЕХО

(анаграммы терминов заранее записаны на доске)

  7. Домашнее задание:

Для всех -  стр.88 . Знать значение терминов выделенных жирным шрифтом. По желанию – составить сообщение о любимом животном.

8. Выставление оценок за работу на уроке с комментированием.