Ход ООД
1. Вводная часть. 
В: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. А гостям мы всегда рады. Давайте поприветствуем их. Поздороваемся.
В:                        Солнышко проснулось (руки в стороны)
                          И потянулось (встаём на носочки)
                          Солнышко руки тебе протянуло
                          Солнышко щёчки тебе приласкало (гладим щёчки)
                          Доброго утра тебе пожелало (дети вместе с воспитателем 
                          выполняют движения в соответствии с текстом )
-Давайте теперь мы вместе подарим  улыбку  друг другу и нашим гостям.
-Ребята я очень люблю путешествовать! А вы любите путешествовать?
Д: (Ответы детей)
-Сегодня я хочу вас пригласить в удивительную страну ,которая называется песочная страна. В: Хотите со мной туда отправиться?
Д: Ответы друзей (да)
В: На чем можно отправиться в путешествие?
Д: На машине, на поезде, на самолете и т.д.
В: А хотите полететь  на облаках?
Д: Хотим. Да.
(Раздаю облака: воздушные белые  гелевые  шарики на длинных ниточках, на которых привязаны размытые силуэты домашних животных из белой бумаги.)
В: Скажите, ребята, на что похожи облака?
Д: (Ответы детей)
В: А помогать нам лететь будет попутный ветер
(Включается аудиозапись:  "Шум ветра")
В: Полетели за мной.
Детский сад наш изменился, в страну песка он превратился.
(Дети вместе с воспитателем подходят к экранам с пеком).
В: Прилетели. Облака отпускайте. Они здесь нас подождут (дети отпускают шарики). Посмотрите. Мы с вами очутились в песочной стране. Я в этой стране -  песочная королева (воспитатель одевает на голову корону)
Основная часть
(Рассматривание песочного города на слайде.
Здесь всё сделано из песка, а жителей называют – песочные  жители.
В: В каждом царстве, в каждой стране есть свои правила: 
Ребята, послушайте их:
Здесь нельзя кусаться, драться
И песком в глаза кидаться
Песок - мирная страна
Дети - поняли меня?
Д: Ответы детей (да)
Пальчиковая гимнастика
Кулачок – ладошка.
                                       Я иду,  как кошка
В: Давайте поздороваемся с песком. А как можно поздороваться с песком? 
Д: Ладошкой.
Положите ладошку на песочек, а потом поднимите ладошку. Здравствуй песочек - здравствуй дружочек. Остался след у нас?
Д: Ответы детей (Да).
В: Давайте погладим песочек. Ведь он все слышит, все чувствует.
   Ребята, а какой песочек?
Д: Холодный, мягкий, коричневый и т.д.
В: Холодный. Чтобы песочек не был холодным, что можно сделать?
Д: Согреть, подуть 
В: Чтобы песочек был теплым  его можно согреть  в своих ладошках. Возьмите песочек и подержите его в своих ладошках. А теперь давайте поделимся друг с другом  песочком.
(Воспитатель вместе с детьми передаёт песочек друг другу)
В: Как много тёплого песка у нас стало!
Ой, слышите, ребята? Я чувствую, что-то случилось недоброе и злое в моей стране песка.
(На слайде появляется песочный человек, который сообщает о том, что на песочный город налетел злой песочный колдун, который  заколдовал песочный город и всё исчезло: все жители, животные . Он просит о помощи, вернуть песочную страну).
В: Ребята, что же делать? Вы поможете мне вернуть песочную страну?
Д: Ответы детей (поможем)
В: Нам  пора отправляться в путь!  Давайте мы сейчас с вами нарисуем дороги, по которым отправимся в путь. Сначала мы пойдём по самой узкой дороге. Возьмите мизинчик и рисуем узкую дорожку.
(Дорожка может быть извилистой, прямой.)
Воспитатель вместе с детьми рисует дорожки, следит за выполнением работы. Показывает способы рисования, хвалит каждого ребёнка в ходе работы.
В: Затем дорога у нас становится шире. Давайте двумя пальчиками каждой руки нарисуем пошире  дорожку (показ рисования).
В: Чтобы пройти нам  всем вместе, какая нам нужна дорожка?
Д: Ответы детей (широкая , большая).
Двумя ладошками, обеих рук рисуем самую широкую дорожку (ставим ладошку на ребро и ведём по песку или всеми пальчиками ладошки)
В: Наша дорога ведёт к большой песочной горе (песок сгребаем на середину, формируя гору.
(Формируем высокую гору)
В: Мы заберёмся на вершину этой горы. (Работа всех пальчиков одновременно).
Что мы можем увидеть на вершине горы?
Д: Ответы детей. Песочную страну, весь мир - животных, жителей.
В: А теперь спускаемся с  этой горы (работа всех пальчиков одновременно). Что мы оставляем на песочке?
Д: Ответы детей. Следы.
В: Ребята, после того, как злой колдун прошёлся по песочной стране, он забрал всю воду. Чтобы вернуть воду нам надо сделать колодцы - ямочки глубокие. Возьмите трубочки. Сейчас мы будем дуть в трубочку. Делаем вдох через нос и выдыхаем через рот. Сильно не дуем.
(Воспитатель хвалит каждого ребёнка)
Когда мы с вами дули - пришли грозовые тучи, начинает капать дождик. Сначала небольшой дождик, потом становится всё сильнее и сильнее.
(В кулачок берём песок и сквозь пальчики течёт песок тонкой струйкой).
В: А какой дождик вам понравился больше?
Д: Ответы детей.
В: Наши колодцы наполнились водой, и теперь животные смогут напиться. Жители смогут вернуться. Но нам надо их найти. А вот у меня есть еще одна гора (показ горы из песка. Попробуем  здесь найти животных?)  Дети находят домашних животных.(Самостоятельная игровая деятельность с песком и игрушками – животными)
В: Как вы думаете, что скажут нам жители песочной страны.
Д: Спасибо
Показ слайда. Жители песочной страны благодарят вас за помощь. А я благодарю вас за вашу доброту, отзывчивость, за то, что помогли нам расколдовать песочную страну - я хочу подарить вам….
Вам понравилось в моей стране?
Д: Ответы детей
Но вам надо попрощаться с песочком. Положите ладошку на песочек. До свидания песок – до свидания дружок.
В: (снимает корону)
3. Заключительная часть
А нам ребята пора возвращаться назад в детский сад.
Берите свои облака и полетели попутным ветром в детский сад. (Включается аудиозапись "Шум ветра").
В: Вот такое интересное путешествие.  А где мы побывали?
Д: (Ответы детей)
Мне очень понравилось. А вам понравилось?
Д: Ответы детей.
Давайте скажем нашим гостям "Спасибо за внимание". И идём мыть руки.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Ярский детский сад №4 «Калинка»

Конспект 
организованной образовательной деятельности
для детей второй младшей группы

 тема «Песочная страна»

                            Составил:

                                                       Булдакова Марина Александровна
                                воспитатель

2019г.

Тема ООД: Песочная страна 
Форма организации ООД: игра - путешествие
Цель ООД: развитие  активности  и любознательности в процессе продуктивной деятельности.
Задачи:
Образовательные: 
-уточнять и обогащать представление детей о песке и его свойствах , о домашних животных
-формировать навыки экспериментирования с песком.
- обогащать тактильный опыт с песком.
Развивающие:
-развивать творческое воображение  детей
-развивать коммуникативные навыки
- развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук.
Воспитывающие: 
-воспитывать доброжелательное отношение между детьми
-воспитывать чуткость, отзывчивость, умение сопереживать, получать радость от совместной деятельности, повышать чувство уверенности в себе.
- воспитывать аккуратность.
Активизация словаря:
Колодец, вершина горы
Интеграция образовательных областей:  художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное.
Предварительная работа:
-рассматривание иллюстраций, альбомов, картинок по теме "Домашних животных". Чтение загадок и стихов.
-дидактические игры: "Чей малыш?", "Кто как кричит?".
-раскрашивание раскрасок "Домашние животные".
-чтение художественной литературы
-экспериментирование с песком
Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, аудиозапись "Шум ветра", корона.
Демонстрационный и раздаточный материал: трубочки длинные коктельные,  гелевые шары с силуэтами облаков домашних животных , экраны с песком, дидактические игрушки-животные.
Вид детской деятельности: изодеятельность (рисование на песке), игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная, здоровье,  музыка.
Вид ООД: интегрированное.
Методы и приёмы:
Словесные - вопросы, беседа, поощрение, индивидуальные ответы
Наглядные - показ слайдов "Песочного города", "Песочного жителя", "Злого песочного колдуна" игрушки домашних животных, аудиозапись «Шум ветра»,  спокойной мелодии
Практические - упражнения практических действий, игровые методы: игры с песком, пальчиковая и дыхательная игры.